石泉县通过抓实大学生村官的教育、管理、培养、激励四方面工作，使其全身心投入到新农村建设工作中。

　　重教育，促其角色转变。一是访贫问苦，加强心灵感化。组织村官参加各种困难户慰问活动，通过现场对比感悟，促进了大学生角色转换，提高了他们立志全身心投入新农村建设的自觉性。二是营造环境，激发工作热情。按照“双向选择，量才适用”的原则，让他们“一职多岗”，在担任村委会主任助理的同时，兼任远程教育管理员，并参与矛盾纠纷调解，在实践中促其尽早进入“村官”角色。

　　重管理，促其工作开展。一是加强服务促管理。建立大学生跟踪管理档案，通过档案分析大学生思想走向、工作变化，施以个性化“人本”管理，注重发挥大学生党员群体典型引路作用。二是日常管理重引导。要求大学生每天记一次工作日志、每季度一次思想工作总结，使大学生村官工作常梳理、学习常总结、个人常进步

　　重培养，促其快速成长。一是村委会干部帮带。村委会干部发挥承上启下作用，帮教农村工作经验，重点指导党在农村的政策、乡村发展规划及每个阶段的工作重点、农村工作方法等方面的知识，适时与大学生沟通交流，听取他们工作开展情况汇报，及时发现他们在工作中存在的问题，破解他们工作中遇到的难题。二是重点活动帮带。组织他们参加县乡举办的文艺活动和各类主题实践活动，让他们在活动中开阔眼界，并以主人翁的态度投入到农村各项工作中去。

　　重激励，促其争当优秀。将大学生村官纳入村委会干部队伍管理，邀请大学生村官参加乡镇党委、政府召开的各类会议。年终考核采取“大学生村官”述职，所在乡镇分管领导、组织干部、任职村主职干部、两委委员、党代表、人大代表、政协委员、群众代表进行评议；县委组织具体了解情况并将乡镇做出综合考核鉴定进行公示，考核结果记入个人档案，作为奖惩和三年期满后续聘、解聘或提拔任用的依据。（吕晓华）